Usar la IA en clases: abrir el aula al presente

 

Un inicio diferente en clase

Ayer decidí transformar mi clase en un pequeño laboratorio de exploración. Pedí a mis estudiantes que sacaran sus dispositivos teléfonos, laptops o computadoras y abrieran la herramienta de inteligencia artificial generativa de su preferencia. El reto era claro: investigar las tres tendencias más resaltantes en la educación superior a nivel mundial.

Lo interesante fue que la actividad no se limitó a lo global. Posteriormente, nos enfocamos en América Latina y el Caribe, contrastando las tendencias internacionales con la realidad regional. Esta comparación generó un espacio rico de conversación sobre ventajas, desventajas y desafíos que ellos mismos enfrentan en sus entornos educativos.

La magia de la participación activa

La clase cambió de tono: nadie se quedó callado, todos encontraron un punto desde donde aportar. Compartieron vivencias, identificaron retos comunes y establecieron acuerdos sobre los temas más urgentes en nuestra región: la internacionalización, la digitalización y la pertinencia social de la educación superior.

Al finalizar, les pedí que comentaran qué herramienta de IA habían utilizado. Una vez más, ChatGPT se posicionó como la más recurrente, seguida de Gemini, Claude y Perplexity. Cada grupo explicó qué les aportó su elección:

• ChatGPT: su versatilidad y capacidad de generar respuestas rápidas y contextualizadas.

• Gemini: la integración multimodal y la capacidad de relacionar datos de diferentes formatos.

• Claude: claridad en la redacción y soporte en análisis crítico de texto.

• Perplexity: la posibilidad de acceder a referencias y enlaces directos a fuentes académicas.

El resultado fue una conversación tan fluida que las más de dos horas de clase parecieron pasar en minutos.

Competencias que se fortalecen

Esta experiencia está en línea con lo que plantea la UNESCO (2025) en su Marco de competencias para estudiantes en materia de IA. El documento propone preparar a los estudiantes no solo como usuarios, sino como ciudadanos responsables y cocreadores activos de IA, desarrollando competencias en cuatro dimensiones:

1. Pensamiento centrado en el ser humano: comprender el impacto de la IA en la sociedad desde una mirada inclusiva y ética.

2. Ética de la IA: reconocer riesgos, sesgos y responsabilidades ciudadanas en la era digital.

3. Técnicas y aplicaciones: aprender a usar y aplicar herramientas de IA en contextos reales.

4. Diseño de sistemas de IA y pedagogía: avanzar hacia la creación de soluciones responsables eo de competencias estudiantes
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En el aula, mis estudiantes pasaron por esas fases: comprendieron las tendencias globales, aplicaron las herramientas para contextualizarlas a América Latina y, al debatir sus hallazgos, comenzaron a crear interpretaciones críticas que superaron la simple descripción.

Hallazgos clave

De esta práctica me llevo varias lecciones:

• La IA ya es parte del día a día de los estudiantes; lo fundamental es guiar su uso hacia una reflexión crítica.

• Las tendencias globales adquieren verdadero sentido cuando se contrastan con la realidad regional.

• La conversación y el debate son las herramientas más poderosas para que el conocimiento se apropie y se resignifique.

• Las competencias en IA deben alinearse con marcos internacionales, como el de la UNESCO, que promueve una visión ética, crítica y transformadora.

Mi reflexión acerca de esta experiencia

Este ejercicio me recordó que enseñar hoy significa abrir el aula al presente, a las herramientas que los estudiantes ya utilizan, y a los desafíos que ellos mismos enfrentan. La IA no me sustituye como docente, pero sí puede ser la chispa que encienda la curiosidad y el pensamiento crítico. Observándolo desde una manera más social, es una herramienta que trabaja para mi, no decide por si sola y acude a mis órdenes o llamados prompt

En definitiva, lo que vivimos no fue solo una clase sobre tendencias en educación superior, sino un ejemplo de cómo podemos formar ciudadanos capaces de comprender, aplicar y crear con la inteligencia artificial. Ese es, al final, el verdadero horizonte educativo.

Esta experiencia trae consigo mucho más...tú qué piensas? ya activas tus clases con diferentes estrategias y metodologías? Cuáles herramientas usas para tus clases?