INVITACIÓN A CINE FORO

ATENCIÓN ESTUDIANTES DE CARRERAS DE EDUCACIÓN.

CURSO WEB 2.0

DISEÑO: FRANAHID D´SILVA

Curso de Herramientas Web 2.0 para Docentes

Objetivos

Objetivo general

Presentar algunas herramientas ofrecidas en la Web 2.0 para propiciar el trabajo colaborativo con el fin de que sean usadas y apropiadas en los procesos académicos, investigativos y de gestión administrativa.

Objetivos específicos

- Utilizar la herramienta Prezi para construir presentaciones con contenidos dinámicos.

- Utilizar herramientas que permitan el trabajo colaborativo en red para el desarrollo de procesos de formación e investigación.

- Utilizar herramientas para compartir archivos y enlaces en la web.

Metodología

Cada módulo de aprendizaje de este espacio está conformado por un taller; cada taller tiene una duración de 4 horas, divididas de la siguiente manera: dos  horas de trabajo en línea que debe realizar cada estudiante previo al día del taller y una sesión presencial de dos horas en una de las salas de cómputo del Programa Integración de Tecnologías a la Docencia.

El trabajo en línea consiste en realizar, antes de la sesión presencial, las lecturas propuestas con el fin de familiarizarse con el tema a trabajar y aprovechar al máximo la sesión presencial.

En la sesión presencial, se aprenderá sobre el manejo básico de la herramienta, se aclararán los conceptos básicos sobre esta y se realizarán algunos ejemplos de cómo utilizarla.

Contenido

El curso será tipo Taller: un módulo de presentación y tres (3) módulos de aprendizaje. En cada módulo se abordará un taller, como se describe a continuación:

Módulo 0: Presentación de los talleres

- Herramientas que usan frecuentes los docentes

- formas de comunicación en los procesos de aprendizaje en línea.

Módulo 1: Construcción de presentaciones con contenidos dinámicos: Prezi

- Introducción sobre Prezi

- Características de Prezi

- Como manejar Prezi

- Insertar recursos en Prezi para mejorar las presentaciones

- Actividad final con Prezi

 Módulo 2: Herramientas para el trabajo colaborativo: Google Docs

- El trabajo colaborativo y en grupo

- Diseño e interfaz de Google Docs

- Uso de Presentaciones

- Manejo de Documentos de texto

- Hojas de cálculo

- Formularios para capturar información.

Módulo 3: Compartir efectivamente archivos en la web: DropBox

- Características de DropBox

- Creación y uso de una cuenta en Dropbox

- Como compartir archivos usando Dropbox en las redes sociales.

-Modulo Electivo: Present me

 Introducción sobre Present me

- Características de Present me

- Como manejar Present me

- Insertar recursos en Present me para mejorar las presentaciones

- Actividad final con Present me

Duración del curso completo:

Taller 1 sobre Prezi : 16 horas

Taller 2 sobre Google Docs: 16 horas

Taller 3 sobre Dropbox : 16 horas

Total de horas del curso: Cuarenta y ocho (48) horas.

MODALIDAD MIXTA DE APRENDIZAJE

En el desarrollo del curso, en sus diferentes talleres, contempla talleres presenciales, con un fuerte componente de aplicación práctica en situaciones relacionadas con el ámbito educativo.

También incorpora actividades de carácter individual, realizadas de acuerdo a diferentes asignaciones a ser cumplidas por cada participante, fuera del contexto presencial del curso. Se estima un promedio de ocho (6) horas de trabajo individual por cada taller.

CREADOR Y FACILITADOR

 Prof. Hilmer Palomares.

CO FACILITADORAS Y APOYO DOCENTE:

Profa. Franahid D’silva, Profa. Madeline Macero. Profa. Yolimar Contreras.

PLATAFORMA

La herramienta usada como plataforma tecnológica será Moodle, la cual estará disponible la primera semana de mayo en la dirección siguiente: www.gidips.org/moodle.

INTERESADOS:  Les presentamos 3 alternativas.

1. Pasar por la Sala Alma Mater y registrarse con la TSU Jorama Hernández
2. Enviar correo a: gidips@gmail.com.   Enviando los siguientes datos: Nombre, Apellido, Cédula de identidad, Ocupación, Profesión ( si es profesional), teléfonos, correo electrónico.
3. Escribir estos datos en un comentario público en este blog.

CRONOGRAMA DE TALLERES Y ENTREGA DE TRABAJOS

DIVULGACIONES EDUCACIÓN INTEGRAL Y EDUCACIÓN INICIAL

EL pasado 21 de Febrero del 2014,  (los) estudiantes de las carreras Educación Inicial asignatura 063, Soluciones a Problemas en Educación Inicial y Educación Integral asignatura 451 Seminario de Investigación Educativa, divulgaron los resultados de las investigaciones educativas, las diversas experiencias investigativas vividas durante el lapso 2013-2. 

Los trabajos se focalizaron en temáticas interesantes que van desde los juegos tradicionales y la incorporación de innovaciones pedagógicas para abordar situaciones de conflicto escolar, promoción de la cultura de paz, el uso de los recursos tecnológicos como la portátil canaima, juegos de roles en niños y niñas de educación inicial para el desarrollo del lenguaje oral, en definitiva experiencias educativas que han permitido desde la investigación acción educativa con una visión critica emancipadora y desde la práctica deliberativa del accionar docente, sustentados en mackernan y autores como Vigostky, Piaget, Bruner, Banduras, entre otros.

Estas investigaciones permiten a nuestro estudiante UNA salir al contexto laboral con una visión clara de las problemáticas que enfrentan las aulas y lo más importante brinda posibles alternativas de solución e incorpora a los sujetos que participan como investigados en una interacción donde son también investigadores.

 

DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN LA UNA BARINAS

EL pasado 19 y 20 de Junio del año en curso las (los) estudiantes de las carreras Educación Inicial asignatura 063, Soluciones a Problemas en Educación Inicial y Educación Integral asignatura 451 Seminario de Investigación Educativa, compartieron en este intercambio de saberes cientificos y sociales, las diversas experiencias investigativas vividas durante el lapso 2013-1. 

Los trabajos se focalizaron en torno a temáticas interesantes que se mueven entre la tradición y la incorporación de innovaciones pedagógicas para estudiar la historia y geografía regional llamada memoria culturina, recursos tecnológicos como la portátil canaima, juegos de roles en niños y niñas de educación inicial para el desarrollo del lenguaje oral, el franelográfo para la enseñanza de la matemática, estrategias de desarrollo cognitivo y metacognitivo para el proceso de  lectura y escritura comprensiva y la creatividad, en fin una serie de trabajos que dan cuenta de la presencia de la Universidad nacional Abierta en las comunidades educativas del estado Barinas, brindando desde la investigación acción educativa con una visión critica emancipadora y desde la práctica deliberativa del accionar docente, sustentados en mackernan y autores como Vigostky, Piaget, Bruner, entre otros. Nuestro estudiante UNA sale al contexto laboral con una visión clara de las problemáticas que enfrentan las aulas y lo más importante brinda posibles alternativas de solución e incorpora a los sujetos que participan como investigados en una interacción donde son también investigadores.

Cabe destacar que tanto la profesora Claire Molina ( Educación Inicial) como la profesora Franahid D´silva ( Educación Integral- Metodología de Investigación) vienen incorporando como parte del trabajo en equipo que realizan, distintas técnicas, recursos y estrategias para divulgar los trabajos desarrollados por los estudiantes que se adaptan al estilo de aprendizaje y competencias comunicacionales del investigador en la modalidad a distancia, presentaron foros con temas afines, carteles, exposiciones con video beam, videos con evidencias de las actividades realizadas.

EQUIPO DE INVESTIGACIÓN OFRECE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A ESTUDIANTES QUE REALIZAN INVESTIGACIONES EDUCATIVAS

Los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta del Centro Local Barinas, participaron en diversas actividades formativas que permitieron fortalecer las competencias  de su perfil como investigadores, docentes. Igualmente, recibieron las orientaciones pertinentes por parte de los asesores tanto de la carrera de educación como de ingeniería prof. Hilmer Palomares e integrantes de GIDIPS ( Grupo de Investigación) que les permitió acceder a la plataforma moodle como un recurso tecnológico, administrar las asesorías que requieren atención permanente por parte de los asesores de las carreras de educación. La plataforma moodle permitió a los estudiantes acceder a este recurso cada vez que así lo deseen, a la hora que ellos quieran, y desde cualquier parte del mundo. 

La plataforma moodle fue una herramienta innovadora para nuestros estudiantes UNA para establecer comunicación asíncrona con sus compañeros, a través  de los foros y los correos electrónicos para que los estudiantes platearán sus dudas, inquietudes. Moodle, motivo en los estudiantes el interés por el uso de las tecnologías.

Por otra parte los estudiantes recibieron orientaciones metodológicas para  desarrollar los trabajos de investigación y posteriormente divulgar sus trabajos a toda la comunidad UNISTA y directamente en las Instituciones Educativas.

FORMATO DE PORTADAS PARA TRABAJOS